全身改革

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在教育,条款中全身改革或者全身改进广泛而常用于教育工作者,改革者和其他人。虽然教育改革通常是目标特定的元素或组成部分教育体系-如学生学什么或教师如何教学-系统改革的概念可用于参考(1)影响教育系统的多个层次的改革,如小学、初中和高中项目;(2)希望在整个既定体系中做出改变的改革,如全区或全州的改革;(3)旨在以微小或重大的方式影响学校或系统中每一名学生和工作人员的改革;或者(4)在设计和目的上可能有很大不同,但却反映了一致的教育哲学或旨在实现共同目标的改革。

与教学专业一样,教育系统是自然界,非常复杂和多方面,并且在改革或改善它们方面所需的挑战可以类似地复杂和多方面。甚至在实践中似乎直截了当,简单或轻松实现的改革需要复杂的国家政策变革,联合合同谈判,学校 - 安排修改或无数的其他条件和行动。虽然不可能描述改革可能被视为“系统性”的所有方式,但该术语可能是最常用于拟拟实现特定目标或目标的拟议的改革。例如,增加高中毕业率的目标可能具有系统性的影响,国家或学校可能提出改革方案,以解决有助于不希望地低毕业率的多种因素。在这些情况下,改革可能或可能不代表改善复杂系统的连贯试图,并且他们可能不会符合任何严格的定义感觉 - 真正的“系统性”。当然,拟议的改革也可能比可行,实用或可取的更有抱负。

在技​​术方面,“系统改善”的想法是概括的,在大多数情况下,在大多数情况下,它是极其困难的,或者甚至可能是不可能的,以改善学校或教育系统的一个维度,而不会解决和修改其他尺寸(在各种各样的领域中,致力于“系统变化”的众多和不断增长的书籍,专家和研究,提供了一些困难的证据。虽然有无数的复杂性涉及系统改革 - 很远,但是在这里有很多描述 - 一个简单的例子可以用于说明一般问题:

说学校领导人希望教师更多机会合作,计划课程,并举办专业反馈,旨在提高他们的教学技能(一个常见的学校 - 改善战略专业学习社区)。W.hile a seemingly simple proposition, the process of adding or creating meeting time during the school day could require significant and difficult-to-achieve changes to a school’s schedule—e.g., teaching responsibilities, class times, and room assignments may need to be entirely reshuffled or the school may decide to adopt a new and better-suited scheduling structure. If a new schedule is embraced—for example, one with longer class periods (see块时间表)——教师可能需要修改他们所有的教案和他们通常的教学方式,这可能需要专门的培训来帮助教师适应更长的课时。如果管理者决定推迟上课时间,这样老师们就可以在早上早点见面,这是另一种可能的选择,它可能会影响公交时刻表,家长们可能会抱怨,因为他们将不得不寻找和支付额外的托儿费用。如果学校为了避免交通和儿童保育问题,为那些晚上学的学生创建一个新的清晨计划,那么该计划将需要人手和资金——这是另一个越来越复杂的问题。鉴于老师合同通常定义一个老师可以问多少个小时工作一个星期,和多少个小时可以用于特定类型的活动,如会议,提议建立共同会议时间可能会面临阻力从工会或需要雇佣合同和学校政策的变化。当然,复杂的情况还有很多。

应当指出的是全身改革在教育中是一种流行语,而术语的外观或使用并不一定意味着学校或学校系统实际上以任何实用或真实的方式执行的改进过程,这些过程可以准确地标记任何“系统”上述感官。

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