学校的教练

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一个学校的教练——有时被称为学校改善教练-通常是被雇佣来建议学校如何提高其学术计划,教学效率和学生表现的个人。虽然学校教练的行为很像顾问,但“教练”一词的使用通常是有意的。,这是为了将学校教练的角色与其他专业教育顾问区分开来。学校教练员的具体角色和职责可能因学校而异,但在教育界,教练员是什么,不是什么,在某种程度上是一致的。例如,学校教练通常任务驱动的专业知识驱动的,相对于项目驱动从某种意义上说,他们为自己的工作带来了特定的教育观点、信仰体系、教学专长或倡导角色。学校教练通常是专门为了这个原因而被雇佣的:他们致力于帮助学校实现一个特定的目标,比如提高教育水平股本(道德或社会正义目标)或在课堂上扩大和改进新学习技术的使用(教学或规划目标)。

虽然学校教练可能是独立的承包商,但很多是受雇于非营利组织或大学,他们可能是受雇于国家机构、学区、学校或外部组织或基金会。在许多情况下,学校教练是作为国家计划或赠款资助的学校改进项目的一部分受雇的。学校教练可能会采用收费服务模式。,他们提供狭义的短期合同服务,可以每年或每几个月续签一次。然而,当学校要对其学术项目进行全面重组时,学校教练也很常见地签订了多年的合同。

在某些情况下,学校教练被描述为重要的朋友“常见的教育术语是指是理解,支持和同情的同伴专业人士,但谁并不犹豫地谈论问题,并为需要改​​变的事情提供建设性的批评。通过这种方式,学校教练类似于运动教练:他们是有经验丰富的专业专业专业知识,他建议,培训和导师队伍,谁对让个人投入成功所需的努力和努力工作。

学校教练通常是以前的教育工作者和学校管理者,他们能够从教育工作者的角度理解学校的运作和内部政治,尽管有些人之前在教育之外的其他专业工作过,如心理学、商业或通信。教练通常在团队促进、人际关系动态、公共演讲和冲突解决等技能方面具有专业知识,他们经常帮助教育工作者进行沟通、合作,并更有效地合作解决问题。不过,在某些情况下,学校教练会就特定问题提供“指导”,比如对教师进行专门的教学技术培训。

学校教练角色的另一种变体是在职教练,即为当地学校系统的教育工作者提供指导服务的全职或兼职地区或学校雇员。虽然在职培训可能有许多不同的形式,工作描述也可能有很大的差异,但这些职位通常是为具有高度专业知识的教育者创建的,他们的任务是提供服务专业发展老师。例如,有两种常见的立场识字的教练学习技术的教练;前者帮助教师提高各学科阅读和写作教学的质量,后者培训教师如何将新技术设计和产品作为教学资产。

虽然没有正式的学校教练资格认证机构,但全国各地的许多机构都为学校教练专业人员提供培训、资源和支持网络。